Después de el paréntesis de las navidades (y un poquito más), volvemos a la carga. Nos hubiese gustado colgar un resumen de la segunda sesión, pero de momento ha sido imposible. Igualmente, está pendiente un articulito sobre la inauguración de las aulas de convivencia. Un día verde. Un día para la esperanza.  Lo dicho, pendiente queda, pero será algo más adelante.

 

     El pasado 29 de enero tuvo lugar la 3ª sesión de nuestro curso de mediación con la experta formadora Katherine Garnica de la “Asociación de mujeres Ítakas”. Habíamos depositado muchas ilusiones en su llegada y en lo que nos aportaría para nuestro aprendizaje y ¡no nos decepcionó!. Continuó con el estilo de aprendizaje activo y cooperativo, a través de dinámicas de grupos, que ya habíamos tenido en las primeras sesiones, pero, además, con gran sencillez, hizo que, de nuevo, creásemos “comunidad educativa”. Además, se incorporaron al grupo nuevos miembros: por un lado, alumnos del CAE del instituto, por otro, Samuel y Paz de la Concejalía de Juventud del Ayuntamiento de Parla, que aportaron sus ganas e ilusión en el proyecto.

 

     La sesión se abrió con una rueda de presentaciones  de los miembros del equipo y una recogida de expectativas del curso, que quedaron plasmadas en los dibujos de unas manos en las que escribimos cada uno lo que esperábamos del curso.

 

Las "manoexpectativas"

 

     Al ponerlas en común, observamos que  los alumnos indicaban que, además de aprender a resolver sus propios conflictos  y los  del centro, pretendían madurar  y escuchar más al otro de manera reiterada. Para los padres, junto con aprender a convivir y a escuchar, el curso suponía un medio de superación personal. Los profesores  y personal no docente insistimos en crear comunidad educativa y fomentar la cultura de la paz, además de la formación en mediación propiamente dicha. Como se deduce de lo anterior, entendemos que el conflicto es una experiencia vivencial, que “nos toca” y el conocimiento del mismo y las formas de abordarlo  conllevará  un cambio en lo personal.

 

     A continuación, pasamos a estudiar las fases de la mediación por grupos y, para hacerlo más lúdico y participativo, cada grupo tuvo que musicar la fase de la mediación que le había correspondido ¡Fue un derroche de creatividad! ¡Algunos propusieron la creación de un himno del “Equipo de Mediación”!

 

 

     Para los que no pudisteis asistir, tenemos a vuestra disposición la hoja- resumen de las fases del proceso de mediación y en breve será colgada en esta misma página.

 

     Tras el descanso, vimos un vídeo donde Torrego nos introduce en la mediación de conflictos escolares con la práctica  llevada a cabo por dos alumnos mediadores ante un conflicto entre dos alumnos. En el vídeo se volvían a poner de manifiesto las distintas etapas del proceso: 1) Presentación, 2) Cuéntame, 3) Aclarar el problema, 4) Proponer soluciones y 5) Acuerdo y firma del mismo.

 

    Vídeo de Torrego sobre una mediación simulada. Partes una y dos. Es lo que vimos en la sesión.

 

 

 

     Por grupos de 4 personas, analizamos cuáles eran los comportamientos o actitudes y las habilidades que presentaban los mediadores y, aunque, en ocasiones, tuvimos dificultad para diferenciarlas, llegamos a  las siguientes conclusiones: las actitudes que mostraban los mediadores eran la de ser respetuosos, tranquilos, amables, confiados, neutrales, respetuosos con las reglas, utilizaban un lenguaje sencillo, sabían escuchar y empatizaban con sus interlocutores. Las habilidades que mostraban eran las de la neutralidad, transmitir confianza, practicaban la escucha activa, sabían comunicarse, mantenían el orden y realizaban las preguntas adecuadas para crear opciones de solución, con un lenguaje corporal coherente con su discurso.

 

     Nos pareció una tarea ardua conseguir llegar al nivel de naturalidad de los jóvenes mediadores del vídeo y contar con las habilidades necesarias para conseguir el desbloqueo del conflicto.

 

     Como nos recordó Kathe, el proceso de la mediación no siempre es lineal, ni podemos pretender obtener la verdad, ya que no se trata de un juicio, sino de facilitar soluciones convenientes y aceptadas por las partes.

 

     ¡Nos queda mucho por aprender, pero ya estamos un paso más cerca! Iremos adquiriendo estas destrezas en cada sesión y con la aportación de cada miembro del equipo, ¡seguro!

 

    Gracias Marta por el artículo, Charo por el reportaje gráfico y a las dos por estar siempre al pie del cañón. Pero hoy tengo que dar las gracias sobre todo a los/las  que estuvisteis el jueves pasado y a los que no pudisteis estar también. Gracias por darle sentido al título de este blog y hacer un poquito más fácil eso de salta y se feliz.

Happy happy. Bss. k.

Tags: Humanejos, mediación, convivencia, comunidad educativa.